2025年6月，在深圳市龍華區(qū)一所公立小學三年級的教室里，9歲的小樹正高高舉著手，期待著老師的點名。很難想象，半年前的他在課堂上根本“坐不住”。

　　小樹被診斷為注意缺陷多動障礙(ADHD，即多動癥)，他在課堂上隨意走動、插嘴，還常與同學爆發(fā)沖突，媽媽入校陪讀一年后身心俱疲。2025年2月，大米和小米的康復(fù)師受委托入校成為影子老師，幫助小樹改善了插嘴、作業(yè)拖拉等問題，更讓他學會用非暴力方式化解同伴矛盾。

　　大米和小米康復(fù)師進入校園，正在和孩子們玩注意力快速反應(yīng)游戲。

　　服務(wù)對象從自閉癥孩子擴展到語言障礙、學習困難、多動癥等更多的特殊需要孩子，年齡從1-8歲延伸到1-12歲，是大米和小米專業(yè)能力的提升。

　　中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師鄒小兵教授曾說，“自閉癥干預(yù)是最難的，能做好自閉癥干預(yù)，也一定能服務(wù)好其他發(fā)育障礙的兒童”。對此，大米和小米從未懷疑。

　　從2014年大米和小米公眾號發(fā)出第一篇文章，到2016年大米和小米在深圳成立第一家線下干預(yù)機構(gòu)，9年過去，大米和小米的直營機構(gòu)遍布全國30多個城市，已助力超3萬名特需兒童融入社會。

　　站在中國特需兒童康復(fù)的前沿，大米和小米在思考：除了自閉癥譜系孩子，那些被語言發(fā)育障礙、讀寫困難、專注力不足困擾的兒童，需要怎樣的托舉？我們是不是還可以做得更多？

　　范圍拓寬，服務(wù)更多特需孩子

　　2024年12月底，大米和小米招募5名語言發(fā)育落后的兒童，免費提供1-3個月的1對1語言干預(yù)，全程記錄并公開干預(yù)過程。4歲半的晗晗是第一名小小體驗官。

　　督導和康復(fù)師對晗晗進行了全面細致的語音能力評估，為她量身定制了個性化的語言干預(yù)方案。僅僅1周的時間，晗晗的“f”音就從完全沒有到初見雛形。經(jīng)過兩周的干預(yù)，晗晗已經(jīng)能準確發(fā)出并區(qū)分“k”和“f”的發(fā)音，還能把正確的發(fā)音運用到簡單的詞匯和句子中。每次成功說出一個新詞，她都會開心地跳起來。

　　像小樹、晗晗這樣需要幫助的孩子越來越多。

　　根據(jù)上海兒童醫(yī)學中心江帆教授課題組在《柳葉刀》子刊上發(fā)表的論文估算，在說普通話的兒童中，發(fā)育性語言障礙的患病率約為8.5%。2020年國家衛(wèi)生健康委員會發(fā)布的《中國注意缺陷多動障礙防治指南(第二版)》的數(shù)據(jù)顯示，我國2-15歲兒童中患有多動癥、抽動癥、學習困難、發(fā)育遲緩等發(fā)育行為問題的兒童約2500萬。

　　孩子們面臨著新的環(huán)境和問題。11年沉淀，大米和小米也因此迎來產(chǎn)品、服務(wù)升級——

　　“學習力”：大米和小米將多年積累的經(jīng)驗應(yīng)用到學習力課程的研發(fā)中，圍繞學習困難最常見的類型，為孩子提供“感知覺&注意力、閱讀、書寫、語言&數(shù)理邏輯、社交情緒”五大訓練模塊，幫助孩子開掘?qū)W習的前置技能，讓每個孩子的潛力都能釋放。

　　“米聲”：大米和小米推出適用于普通話語言障礙兒童的“MI-TALK干預(yù)體系”，包括了開口溝通、流暢表達、詞匯句法、篇章敘事、構(gòu)音矯正等方面，全方位提升孩子的語言能力。

　　“服務(wù)范圍擴大”：大米和小米將服務(wù)范圍也從原來的1-8歲兒童，擴大到1-12歲的兒童、青少年，讓更多處于成長關(guān)鍵期的孩子能得到及時的干預(yù)和支持。

　　做中國領(lǐng)先的少兒能力提升平臺，這是大米和小米的新愿景。秉持“全情投入、極致服務(wù)、說到做到、每天進步一點點”的價值觀，大米和小米將為更多特殊需要少年兒童提供咨詢、評估、干預(yù)服務(wù)，量身定制“語言認知、社交溝通、情緒行為、注意力、閱讀書寫、心理支持”等方面的個性化解決方案，幫助他們找到與世界溝通的鑰匙，開啟更美好的未來。

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