?為破解傳統(tǒng)教育學段區(qū)隔問題，四川遂寧綠然學校聚焦學生長遠發(fā)展，通過學制改革、課堂深度變革與教研體系創(chuàng)新，構建貫通培養(yǎng)模式，為不同稟賦的學生提供個性化成長路徑。

??學制創(chuàng)新：貫通培養(yǎng)，助力學業(yè)拔尖

??學校率先推行“5.5+2.5+4”創(chuàng)新學制(小學5.5年、初中2.5年、高中4年)，打破傳統(tǒng)學段界限，實現(xiàn)“小初高”無縫銜接。該模式不僅為學生提供連貫穩(wěn)定的成長環(huán)境，還允許學業(yè)拔尖的學生在初三下學期提前進入高一課程學習，為“強基計劃”等國家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)項目贏得寶貴時間。

??課堂變革：精準教學，因材施教

??學校推動教學方式深度變革，實施“高階晨讀”“高效晚省”“五分鐘總結”等策略，強化知識記憶與即時鞏固。同時，推行“分類、分層、分組”的“三分教學”模式，確保不同層次的學生都能在協(xié)作探究中獲得提升。小組合作學習著重培養(yǎng)高階思維和團隊協(xié)作能力，為學生終身發(fā)展奠基。

??教研支撐：三級聯(lián)動，跨學段協(xié)同

??學校建立“班本、級本、校本”三級教研機制，打破年級和學科壁壘，促進教師跨學段交流。“青藍工程”師徒結對助力經驗傳承，全員賽課活動激發(fā)教學創(chuàng)新，為貫通培養(yǎng)提供專業(yè)保障。

??精準護航：一生一策，溫度育人

??學校構建精準成長支持體系，為學業(yè)特優(yōu)生配備“線上專家+校內名師+高校導師”的“三師”團隊，為學習困難學生定制補弱方案，為藝體特長生開設專屬培養(yǎng)計劃。在“三滿意工程”推動下，班主任工作滿意度達91.56%，課堂滿意度達94.6%。

??遂寧綠然學校通過貫通培養(yǎng)模式的深度實踐，有效疏通了學生多元成長的“快車道”，為新時代教育改革提供了有益探索。

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