2025年高考僅剩最后10天,考生們正為最后一戰(zhàn)全力沖刺,而高考志愿填報(bào)的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”也悄然拉開(kāi)帷幕。在新高考模式下,多種選科排列組合、上千條專(zhuān)業(yè)限制、動(dòng)態(tài)調(diào)整的錄取規(guī)則,讓無(wú)數(shù)家庭在信息洪流中艱難摸索。CEP志愿專(zhuān)家以“普惠”破局——免費(fèi)模擬志愿填報(bào)+性?xún)r(jià)比測(cè)評(píng),依托權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)與AI智能算法,讓科學(xué)決策不再依賴(lài)資源與財(cái)力,真正成為每個(gè)考生的“公平起點(diǎn)”。

　　深度適配新高考的普惠服務(wù):0元解鎖核心功能

　　1.一站式數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)匯總打破信息差

　　為了消除考生和家長(zhǎng)面臨的信息不對(duì)稱(chēng)、同步不及時(shí)的困境,CEP志愿專(zhuān)家整合了教育部、考試院、高校的海量官方數(shù)據(jù),打造出供考生免費(fèi)使用的新高考數(shù)據(jù)庫(kù)。在“查大學(xué)”“查專(zhuān)業(yè)”功能板塊中,快速查詢(xún)心儀的目標(biāo)院校,還可通過(guò)地區(qū)、院校特色、院校類(lèi)型等標(biāo)簽進(jìn)行分類(lèi)篩選,讓龐雜的數(shù)據(jù)條理清晰。在“招生計(jì)劃”功能中更是可以幫助考生過(guò)濾無(wú)效信息,只顯示與考生選擇專(zhuān)業(yè)相匹配的招生計(jì)劃,并且可以篩選擴(kuò)、縮招情況,讓考生與家長(zhǎng)“知己知彼”及時(shí)做出響應(yīng)調(diào)整。

　　權(quán)威渠道、嚴(yán)格校驗(yàn)搭配動(dòng)態(tài)更新機(jī)制,讓考生對(duì)院校和專(zhuān)業(yè)信息了如指掌,告別因信息分散、不全面而導(dǎo)致的志愿決策失誤。

　　2.精準(zhǔn)志愿定位,智能生成“沖穩(wěn)?！辈呗?/p>

　　不僅是權(quán)威數(shù)據(jù)的查詢(xún),免費(fèi)模擬志愿填報(bào)更是一步到位,直接給出志愿推薦。

　　考生只需在輸入高考分?jǐn)?shù)、選考科目組合及城市,系統(tǒng)便會(huì)依托千萬(wàn)級(jí)錄取數(shù)據(jù)與智能預(yù)測(cè)模型,在新高考規(guī)則下,生成科學(xué)合理的“沖穩(wěn)?！敝驹柑荻缺?沖刺層推薦學(xué)科實(shí)力強(qiáng)、錄取線(xiàn)略高于考生分?jǐn)?shù)的院校,讓考生有“撿漏”機(jī)會(huì);穩(wěn)妥層鎖定與考生分?jǐn)?shù)匹配度較高的院校,圈定基本錄取范圍;保底層作為兜底安全線(xiàn)的選擇,給予意外情況一定的緩沖,確?？忌€(wěn)穩(wěn)踏入大學(xué)校門(mén)。

　　3.以職業(yè)看專(zhuān)業(yè),發(fā)展規(guī)劃先人一步

　　在生成模擬志愿時(shí),不僅有針對(duì)志愿表的分析診斷,最大化合理分?jǐn)?shù)利用與報(bào)考志愿的梯隊(duì)設(shè)計(jì),還會(huì)整合政府政策文件與職業(yè)平均薪資數(shù)據(jù),根據(jù)專(zhuān)業(yè)前景,給出一份包括職業(yè)崗位、工作內(nèi)容、薪資水平、職業(yè)方向、政策支持的就業(yè)分析。

　　一方面,通過(guò)工作內(nèi)容反推目標(biāo)專(zhuān)業(yè)與自身興趣的適配度;另一方面,突破傳統(tǒng)報(bào)考唯分?jǐn)?shù)論的局限,結(jié)合考生成績(jī)、自身有優(yōu)勢(shì),生成兼具前瞻性與競(jìng)爭(zhēng)力的個(gè)性化志愿填報(bào)方案,為考生提供綜合性的決策依據(jù),先人一步的幫助考生平衡理想與現(xiàn)實(shí)。

　　多模態(tài)智能測(cè)評(píng):超性?xún)r(jià)比解鎖升維服務(wù)

　　1.技術(shù)革新賦能教育普惠

　　除了免費(fèi)產(chǎn)品外,CEP志愿專(zhuān)家還創(chuàng)新地推出了智能測(cè)評(píng)功能,僅需19.78元,考生就能體驗(yàn)真人高報(bào)師萬(wàn)元級(jí)志愿規(guī)劃與生涯規(guī)劃服務(wù)。

　　傳統(tǒng)的志愿填報(bào)輔助工具多采用一問(wèn)一答的被動(dòng)形式,雖然能解決志愿填報(bào)過(guò)程中的一些疑問(wèn),但考生和家長(zhǎng)的信息掌握本就片面,提出的問(wèn)題不一定能做到精準(zhǔn)、有效,超強(qiáng)人機(jī)感的答復(fù)甚至有可能產(chǎn)生新的疑問(wèn)或造成誤解,由于海量數(shù)據(jù)的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性,真人高報(bào)師在服務(wù)過(guò)程中常面臨信息覆蓋不全、分析維度受限的挑戰(zhàn),難以完全規(guī)避主觀經(jīng)驗(yàn)對(duì)決策的干擾,進(jìn)而可能導(dǎo)致考生志愿填報(bào)出現(xiàn)新興專(zhuān)業(yè)關(guān)注缺失、個(gè)性化需求匹配不足、志愿梯度設(shè)計(jì)失衡等風(fēng)險(xiǎn)。

　　針對(duì)這些現(xiàn)象,CEP志愿專(zhuān)家搭載滿(mǎn)血DeepSeek-R1大模型設(shè)計(jì)了一套引導(dǎo)式提問(wèn),以求全面覆蓋多種因素,并將高考填報(bào)的關(guān)鍵問(wèn)題拆分成日常語(yǔ)言與用戶(hù)進(jìn)行交流、對(duì)話(huà),在聊天的過(guò)程中捕捉關(guān)鍵信息。并且將測(cè)評(píng)結(jié)果直接與志愿填報(bào)相關(guān)聯(lián),最大程度為考生志愿填報(bào)減負(fù)。

　　2.以生為本,拒絕被“分?jǐn)?shù)綁架”

　　僅需19.78元的CEP多模態(tài)志愿測(cè)評(píng),在符合新高考政策的前提下,用三步完成從關(guān)注“分?jǐn)?shù)”到關(guān)注“人”的回歸,讓AI有溫度,讓志愿更匹配。

　　第一步,基礎(chǔ)信息選擇,充分尊重考生個(gè)性化偏好,綜合考量南北方地域差異,涵蓋氣候特點(diǎn)、城市發(fā)展定位,同時(shí)結(jié)合學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等經(jīng)濟(jì)因素,精準(zhǔn)匹配考生家庭經(jīng)濟(jì)規(guī)劃,助力考生鎖定理想的未來(lái)四年生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。第二步,綜合MBTI性格測(cè)評(píng)、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、勝任力評(píng)估、職業(yè)價(jià)值觀分析、情商測(cè)評(píng)五大生涯理論模型的啟發(fā)式場(chǎng)景模擬提問(wèn),深入挖掘考生自身的興趣點(diǎn)與性格特質(zhì),助力考生精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)與新高考選科組合高度契合的專(zhuān)業(yè)方向。第三步,家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友多維輔助環(huán)評(píng),跳脫自身局限性,構(gòu)建起家庭與考生共同參與的客觀決策共同體。

　　一張志愿表承載的不僅是四年的學(xué)業(yè)軌跡,更是一個(gè)年輕人與社會(huì)的初次對(duì)話(huà)——它關(guān)于熱愛(ài)、關(guān)于堅(jiān)持,也關(guān)于如何找到理想與現(xiàn)實(shí)的平衡點(diǎn)。CEP志愿專(zhuān)家用技術(shù)賦能教育普惠的同時(shí),關(guān)注并尊重考生個(gè)性,助力每個(gè)年輕人尋找到屬于自己的星辰大海。

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