鷹視教育擁有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。在師資質(zhì)量把控及團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方面，圍繞三個(gè)好老師標(biāo)準(zhǔn)，建立起了一條自己的師資供應(yīng)鏈。首先，專業(yè)知識(shí)過硬。鷹視選拔的講師都是畢業(yè)于985/211的本科生或研究生，甚至還包括有海外名校留學(xué)畢業(yè)的人才。其次，教學(xué)能力突出。包括表達(dá)能力、PPT制作能力、思維邏輯能力等等。其中很重要的表達(dá)能力，指的是有部分講師雖然知識(shí)功底很硬，學(xué)識(shí)到位，但并不能很清楚、很生動(dòng)地表達(dá)出來，最后就會(huì)跟學(xué)員之間形成一個(gè)信息斷層。第三，講師必須要有同理心。要能跟學(xué)員共情，有懂得換位思考的能力，設(shè)身處地站在學(xué)生的角度，幫助他們解疑答惑。

　　“同學(xué)們晚上好，周六來聽課辛苦大家了。”每個(gè)周六的晚上七點(diǎn)半，在鷹視教育上課的老師都會(huì)在開播時(shí)，這樣跟他的學(xué)生們打招呼。同學(xué)們也紛紛在彈幕刷屏“老師也辛苦了”、“謝謝老師”、“老師今天真好看”等等，跟老師互動(dòng)。一堂時(shí)長接近三小時(shí)的、別開生面的課堂就這樣開始了。

　　鷹視教育老師在為同學(xué)們講解題目

　　“讓學(xué)生學(xué)有所獲，我就會(huì)很有成就感。而且作為一名教師，我也想不斷打磨自己的教學(xué)能力，讓自己有更多的可能性。所以我一直都很快樂，尤其是當(dāng)學(xué)生告訴我，上完我的課之后感覺自己不再迷茫了，終于對(duì)自己有一些自信了，也有一些能考上的希望了，我就覺得自己熬的夜、流的汗都是值得的?！饼R剛老師說道。

　　全面指導(dǎo)，讓學(xué)員備考?jí)毫ψ钚』?/strong>

　　老師指出：“提升學(xué)歷確實(shí)是一個(gè)很難的過程，因?yàn)橐冻龊芏?，而且大部分同學(xué)還是在職考的，上了一天班回家之后還要再上兩三個(gè)小時(shí)課，我站在他們的角度也能理解他們的壓力。所以我很想讓他們知道，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，老師會(huì)盡可能地幫你把壓力減輕，只要你愿意堅(jiān)持下去，就會(huì)有人陪著你，你不孤單?！?/p>

　　為了幫學(xué)員減輕壓力、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，鷹視教育的努力存在于方方面面。首先，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，鷹視推出了覆蓋學(xué)員考試全過程的多種課程，打造出側(cè)重點(diǎn)不同的班型。從打基礎(chǔ)的必修課，到進(jìn)階的強(qiáng)化課，再到考前沖刺的模擬課，為學(xué)員通過筆試全方位保駕護(hù)航。

　　此外，為了配合學(xué)員們的時(shí)間，在一些法定假期中，老師們也會(huì)隨時(shí)在線為學(xué)員們答疑解惑，而且在假期開始前也會(huì)提前幫學(xué)員們準(zhǔn)備好假期期間所需資料，例如每天的作業(yè)、精煉知識(shí)點(diǎn)總結(jié)等等，讓想利用假期時(shí)間學(xué)習(xí)的學(xué)員們有的放矢。

　　例如在端午假期期間，齊剛老師回憶道：“我教授某門課程剛好被假期中斷了，所以特意把前面幾節(jié)課的官方筆記整理好，上傳到咱們?nèi)何募锕┐蠹蚁螺d復(fù)習(xí)。我還給大家生成了新的群作業(yè)，艾特了全體成員，提醒大家假期期間好好刷題，很多同學(xué)也都完成得很好。”

　　第三，由于學(xué)員們各自的偏好不同，鷹視鼓勵(lì)老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長處，打造自己的人設(shè)和教育風(fēng)格，讓學(xué)員們自由選擇。齊剛老師也提到：“來鷹視之前，我在兩家也很知名的教育機(jī)構(gòu)工作過，但他們的教學(xué)風(fēng)格和模式都已經(jīng)比較固定了，沒有太多讓我自己發(fā)揮的空間，但是在這里，我感覺到自己只要能夠把課教好，我的個(gè)人風(fēng)格和教學(xué)理念都是被尊重甚至鼓勵(lì)的，所以我上課的時(shí)候是很快樂的，因?yàn)槎际俏易约合胫v的，而且我就是在做我自己。”

　　最后，老師們還會(huì)從各種細(xì)節(jié)出發(fā)，提升學(xué)員們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。老師舉例說，自己會(huì)在課堂中盡量多微笑。“真的很理解他們，所以就想盡量給他們一個(gè)比較的開心的感覺，他們本來就已經(jīng)很辛苦很累了，還是得盡量給他們傳遞一些正能量。有學(xué)生評(píng)論說，老師，我隔著屏幕都感覺到了你的樂觀，就是他們也確實(shí)能感受到。”

　　精益求精，幫學(xué)員多拿一分是一分

　　老師口中幫學(xué)員減輕壓力的方式，一方面是隨時(shí)答疑的陪伴，另一方面則是通過干貨滿滿的課程、精辟凝練的課件、層次分明的考點(diǎn)梳理等，讓同學(xué)們用最高的效率掌握最多的知識(shí)點(diǎn)。在老師的日常工作中，讓她投入時(shí)間和精力最多的也是這個(gè)部分。

　　“我會(huì)把歷年的真題做一個(gè)梳理，總結(jié)出考點(diǎn)并進(jìn)行篩選和整理，然后把市面上比較暢銷的學(xué)習(xí)資料全部研究一遍，總結(jié)出那些最容易得分的答案，然后選取一種最適合的角度和方式去講。還要照顧到不同基礎(chǔ)的同學(xué)，比如同一句話我會(huì)準(zhǔn)備三到五個(gè)不同難度的表達(dá)方式，讓同學(xué)們選擇自己最容易記住的那個(gè)，同時(shí)保證這個(gè)分?jǐn)?shù)他們都能拿到?！崩蠋熣f。

　　在這個(gè)過程中，老師提到，同事們的建議和AI技術(shù)的輔助，都對(duì)他幫助很大。他說：“入職鷹視后的一切都讓我很受益。同事之間無私的分享讓我能夠從多方面提升自己的教學(xué)能力和效果，也讓我很有歸屬感和團(tuán)隊(duì)感，工作起來更有動(dòng)力；AI技術(shù)則給了我一種底氣，讓我有精力仰望星空，腳踏實(shí)地?！?/p>

　　具體而言，老師說：“老師們啟發(fā)了我去思考整個(gè)課程的設(shè)計(jì)、邏輯，講課的節(jié)奏等等。比如可以把每節(jié)課以十分鐘為單位進(jìn)行拆分，每個(gè)十分鐘都要講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要形成一個(gè)小的教學(xué)閉環(huán)，每一頁P(yáng)PT的內(nèi)容都要深思熟慮。還有就是要站在學(xué)生的角度去想，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何去講會(huì)更容易掌握，以及表達(dá)方式是否接地氣等等。”

　　至于AI技術(shù)，則伴隨著董老師工作的方方面面。在備課時(shí)，人工智能會(huì)首先幫她爬取歷年真題，篩選出考點(diǎn)并按照重要程度分級(jí)；每一門課程的知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)自動(dòng)形成知識(shí)樹，給她一個(gè)整體的框架和參考；在上課時(shí)，同學(xué)們做完隨堂考試后，她能立刻看到每道題的正確率，以及每個(gè)選項(xiàng)的分布情況，讓她充分了解同學(xué)們的掌握程度及易錯(cuò)點(diǎn)。

　　鷹視教育始終認(rèn)為，只有做出成就，才能證明自身能力。通過常年的教育模式，鷹視教育已經(jīng)為社會(huì)輸送了過百萬的專業(yè)化人才，為社會(huì)發(fā)展提供了不可置疑的貢獻(xiàn)，隨著事后對(duì)于工作崗位的要求日益增多，技能素質(zhì)培訓(xùn)已經(jīng)成為社會(huì)的必然選擇。為此，鷹視教育也會(huì)肩負(fù)起自身作為教育機(jī)構(gòu)的行業(yè)使命，為社會(huì)輸送出更多的技能型人才。

　　講解完隨堂考試的題目后，課堂也就來到了尾聲，依依不舍的老師和意猶未盡的同學(xué)們互相道別——“同學(xué)們辛苦啦，晚安”；“老師辛苦啦，謝謝老師”。下課后已是深夜，但像這位老師一樣的鷹視教育的老師們，還是不想下班——他們樂此不?？偨Y(jié)著自己的優(yōu)勢(shì)和不足，努力在下一堂課中，讓學(xué)員們學(xué)得更好、更快樂。