據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，80%藝考生高考失敗的原因，不是因?yàn)閷I(yè)課沒(méi)過(guò)關(guān)，而是因?yàn)槲幕n掉隊(duì)嚴(yán)重。對(duì)于許多藝考生來(lái)說(shuō)，如何平衡好專業(yè)課和文化課的“天平”，成了目前最大的一個(gè)問(wèn)題。

　　想要專業(yè)課和文化課都不落下，似乎挺難的；但只要找對(duì)方法，其實(shí)平衡好專業(yè)課與文化課的“天平”并不難。

　　藝考生想要避免因文化課而敗北，或許勝大教育是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

*福州勝大教育

　　福州勝大教育，是一所專注藝體生文化課補(bǔ)習(xí)的學(xué)校，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)獲得了眾多學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。有人說(shuō)，勝大教育的教學(xué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；有人說(shuō)，勝大教育的教學(xué)“一招見(jiàn)血”；還有人說(shuō)，勝大教育的教學(xué)讓他體會(huì)到了什么叫“定制化”。

　　狠抓教學(xué)

　　因材施教

　　教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。據(jù)悉勝大教育尊重每一位學(xué)生差異，會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、目標(biāo)院校等制定相應(yīng)的個(gè)性化教學(xué)模式；旨在深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，因材施教，幫助藝考生實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)！

*福州勝大教育課堂氛圍

　　針對(duì)藝考生特點(diǎn)，勝大還對(duì)新課標(biāo)“高考考綱”及“考試說(shuō)明”做了科學(xué)分類、合力編排、精心選題，編寫(xiě)出適合藝考生的專用教材。“藝考生在集訓(xùn)之后所剩文補(bǔ)時(shí)間并不多，幾乎每一分鐘都花在刀刃上，因此為藝考生編寫(xiě)專用教材是必須的?！眲俅蠼逃ｉL(zhǎng)如此說(shuō)道。

　　“剛進(jìn)勝大那會(huì)，我的基礎(chǔ)其實(shí)蠻差的，就連高一的知識(shí)點(diǎn)也記得模模糊糊的；來(lái)了勝大后，老師就根據(jù)我的情況，為我定制相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鞏固我的基礎(chǔ)?！薄?jiǎng)俅蠼逃钔瑢W(xué)

　　“怎么說(shuō)呢，勝大就像是我夢(mèng)想啟航的地方，可能沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師耐心的指導(dǎo)，我現(xiàn)在也不會(huì)在自己喜歡的大學(xué)里求學(xué)了。拿語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，除了上課外，還常常利用自己休息的時(shí)間整理名言警句，讓我們課后閱讀背誦，方便寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用。班主任則像個(gè)大家長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督、鞭撻我們?！薄?jiǎng)俅蠼逃跬瑢W(xué)

　　“哪怕是僅有的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，也要使它成為學(xué)生人生成功的支點(diǎn)”。辦學(xué)以來(lái)，勝大教育始終這樣踐行著。

　　小班教學(xué)

　　為保證每個(gè)學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)，勝大會(huì)根據(jù)學(xué)員入學(xué)考試成績(jī)進(jìn)行分班教學(xué)，并配備專業(yè)藝考文補(bǔ)教師；每班學(xué)生人數(shù)限制在30人左右，便于老師關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，做到真正的小班針對(duì)性教學(xué)。

*福州勝大教育課堂一覽

　　各司其職

　　據(jù)了解，勝大教育各老師各司其職，協(xié)同合作。

　　主教老師主要負(fù)責(zé)的是重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每月還會(huì)根據(jù)學(xué)生月考情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

　　助教老師全程負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)習(xí)，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。每天會(huì)根據(jù)主教老師教學(xué)計(jì)劃，培優(yōu)糾偏，限時(shí)訓(xùn)練。并在晚自習(xí)實(shí)時(shí)給予學(xué)生答疑，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)日日清。

　　而班主任負(fù)責(zé)思想工作溝通，做好整個(gè)教學(xué)過(guò)程的協(xié)調(diào)，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行巡班，以保證課堂的紀(jì)律和聽(tīng)課效率。每日還會(huì)約談學(xué)生了解學(xué)習(xí)及生活情況，每周都會(huì)將學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一同為學(xué)生保駕護(hù)航。

　　自辦學(xué)以來(lái)，勝大教育始終以正確的教學(xué)方式指導(dǎo)藝考生，狠抓教學(xué)，以期幫助藝考生更好地實(shí)現(xiàn)文化課的突破與沖刺，讓藝考生平衡好專業(yè)課與文化課的“天平”。

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