新學(xué)年，楊春嬋校長(zhǎng)和主管教學(xué)的李淑萍副校長(zhǎng)分別從本溪二高和本溪高中來(lái)到沈陽(yáng)市綠島學(xué)校，為以“堅(jiān)持育人為本，注重能力培養(yǎng)”為辦學(xué)理念的綠島學(xué)校帶來(lái)了全新助力，出現(xiàn)了令人可喜的新氣象。

　　新學(xué)年，學(xué)校提出“點(diǎn)燃激情，以心潤(rùn)心，抓實(shí)教研，精細(xì)管理，用成功教育打造高品質(zhì)、有特色、優(yōu)質(zhì)化的品牌名?！?，并據(jù)此確定為學(xué)生終身幸福奠基、為教師職業(yè)幸福鋪路的宗旨，狠抓高素質(zhì)的教師、高效能的管理隊(duì)伍建設(shè)，以人才強(qiáng)校、特色興校、文化立校為戰(zhàn)略，以德育教育、教學(xué)研究、校園環(huán)境、后勤保障為主線，樹立永不言敗的拼搏精神、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的協(xié)作精神、尊重科學(xué)的求實(shí)精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、校興我榮的團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)“德智體美勞五育并舉，體驗(yàn)成長(zhǎng)”、打造高效課堂，學(xué)生和教師精神面貌、學(xué)習(xí)和生活各方面發(fā)生了新的變化！

　　五育并舉，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)

　　為全面貫徹黨的教育方針，豐富校園文化生活，傳承文明基因，提升人文素養(yǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，學(xué)校采取學(xué)生喜聞樂見的形式來(lái)全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　1、發(fā)揮寄宿學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，以激情晨讀、激情跑操的方式，鼓舞學(xué)生陽(yáng)光、向上的精神。

　　2、通過(guò)每天講一句名言、一分鐘演講、一個(gè)勵(lì)志故事、背誦一篇外語(yǔ)短文“一言、一誦、一講、一文”的形式，養(yǎng)成學(xué)生閱讀優(yōu)秀文章的習(xí)慣，鍛煉表達(dá)的能力。

　　3、每個(gè)同學(xué)記好“成長(zhǎng)日記”，記錄自己“德智體美勞”的成長(zhǎng)軌跡，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)快樂，教師也以賞識(shí)的眼光對(duì)同學(xué)們每一點(diǎn)進(jìn)步加以贊賞。

　　4、為全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校開設(shè)了20多門校本特色課程，全面滿足學(xué)生對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方位的興趣愛好和知識(shí)索取，確保每一位學(xué)生都能掌握1～2項(xiàng)專業(yè)技能或興趣特長(zhǎng)。

　　精細(xì)管理，打造高效課堂

　　學(xué)生面臨著考試、升學(xué)的壓力，如何通過(guò)教師的精細(xì)管理，打造高效課堂就成為必然之路。

　　1、實(shí)行分層次教學(xué)，以“研學(xué)、合學(xué)”模式使不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子得到有針對(duì)性的教育。以“研學(xué)班”讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，以“合學(xué)班”夯實(shí)基礎(chǔ)后再來(lái)提升，使學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，從而達(dá)到“高進(jìn)優(yōu)出，低進(jìn)高出”的效果。

　　2、以計(jì)劃、筆記、錯(cuò)題“三本”為核心，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，糾正學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，從而實(shí)現(xiàn)自我完善、自主學(xué)習(xí)的目的。

　　3、作業(yè)課表化，也叫定作業(yè)量、定完成時(shí)間的“雙定作業(yè)”，避免學(xué)生陷入題海，也避免老師大量、無(wú)限制地留作業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)上最重要的總結(jié)、反思，力爭(zhēng)把作業(yè)‘精留精講精練’，把更多的時(shí)間留出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)。

　　4、在充分征求學(xué)生、家長(zhǎng)意見的前提下，在現(xiàn)高一年級(jí)創(chuàng)辦“藝體特長(zhǎng)班”。特長(zhǎng)班在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家普通高中教學(xué)大綱，開足開全高中所有科目的基礎(chǔ)上，根據(jù)體育、藝術(shù)類高考考試科目，系統(tǒng)安排專業(yè)課程，使具有一定藝術(shù)、體育特長(zhǎng)的學(xué)生，能夠考入本科院校，乃至國(guó)家重點(diǎn)名牌大學(xué)。

　　5、在入學(xué)和期中、期中和期末之間各加一次月考，考查學(xué)生在不同階段對(duì)學(xué)習(xí)的吸收情況。根據(jù)學(xué)生的成績(jī)、進(jìn)步情況，設(shè)置了“十大學(xué)星”、“五育之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)總成績(jī)、單科成績(jī)、進(jìn)步幅度比較大的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并向家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，激勵(lì)學(xué)生樹立不斷超越自我、走向成功的信心和目標(biāo)。

　　狠抓師德師風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)進(jìn)步

　　為提升教師的專業(yè)技能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)更上一層樓。

　　1、狠抓立德樹人的教師職業(yè)道德建設(shè)，使每個(gè)教師以心育心、愛生如子，讓學(xué)生揚(yáng)棄成長(zhǎng)中的煩惱，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。

　　2、加大培訓(xùn)力度，夯實(shí)教師的業(yè)務(wù)功底。請(qǐng)進(jìn)本溪高中等優(yōu)質(zhì)學(xué)校骨干教師與本校教師開展交流活動(dòng)，共同探索新課標(biāo)形勢(shì)下教育、教學(xué)工作的新特點(diǎn)、新問題、新思路和新方法。

　　3、在抓實(shí)集體備課的基礎(chǔ)上，定時(shí)間、定人員、定時(shí)、定量、定內(nèi)容、定標(biāo)準(zhǔn)：每一個(gè)年級(jí)備課組為單位，每周都有一個(gè)主講老師，將要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解、強(qiáng)化細(xì)節(jié)，夯實(shí)教學(xué)基本功，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。

　　4、開展“同課異構(gòu)”展示活動(dòng)，每個(gè)教師備同一節(jié)課，面對(duì)不同的學(xué)生分別設(shè)計(jì)本課的整體結(jié)構(gòu)，除了本組的教師參與聽課外，也邀請(qǐng)全校的教師來(lái)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師間的共同提升。

　　5、每次月考等大型考試過(guò)后，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，肯定教學(xué)中取得的成績(jī)，指出存在的問題，對(duì)下一階段的教學(xué)工作提出要求。

　　6、針對(duì)學(xué)生寄宿為主的特點(diǎn)，全體教師用愛心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心和學(xué)生交心，掌握學(xué)生微小的進(jìn)步、微小的波動(dòng)，與家長(zhǎng)交流，家校共建，形成合力，使學(xué)生明確目標(biāo)和方向，充滿自信、超越自我，健康成長(zhǎng)，走向成功，實(shí)現(xiàn)理想的大學(xué)夢(mèng)。

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